Actie “ Breek de stilte “ KTA II Ensorinstituut Oostende
Generaal Jungbluthlaan 4, 8400 Oostende
680 boodschappen van hoop ivm de wereldAIDSdag in het Oostendse luchtruim in solidariteit met de seropositieve; uitdelen condomen en“Stilte” doorbroken rond AIDS door de alle leerlingen van het Ensorinstituut op maandag 1 december 2003 om 11.00uur in het Vogelzangpark .
Op maandag 1 december 2003 voeren de zeshonderd ( 680) leerlingen van het Oostendse Ensorinstituut actie op de wereldactiedag rond AIDS. De voltallige school sluit zich aan bij de actie opgezet door AZG- Artsen Zonder Grenzen.
1. Alle levensbeschouwelijke vakken ( NC Zedenleer, RK godsdienst) hebben intens de actie voorbereid door:
- Gebruik te maken van het didactische materiaal van AZG: o.a. de actieve bespreking van de video “ Breek de stilte” en het toepassen van de lessenmap.
- Het maken door en voor de leerlingen van een aantal videoclips ( duur: telkens 30 seconden) om op te roepen deel te nemen aan de actie
“ Breek de stilte”.Vijf bijdragen gerealiseerd door een aantal leerlingen uit de klassen van de 4des Beeldende Kunst( KSO), 6des Beeldende kunst( KSO), 4de Bio-esthetiek en Handel (TSO), 6 schoonheidszorg(TSO) en 5de Beroeps Kantoor /Verkoop.
2.Alle leerlingen in alle klassen van de 1ste, 2de en 3de graad secundair onderwijs vullen een boodschap van hoop ivm de Wereld AIDSdag op een visitekaartje die aan een ballon wordt gehangen.
3. Alle leerlingen zullen in het teken van solidariteit met de wereldAIDSdag een roodlintje opspelden.
4. Sinterklaas en zwarte Piet zullen gratis 500 condomen ( sponsor) uit delen aan de leerlingen.
5. Burgemeester Jean VandeCastele (gevraagd) zal het start sein geven( 11.00 uur) tot het oplaten van alle ballonnen met de boodschap van hoop; het Oostendse luchtruim zal versierd worden door meer dan 600 -tegelijk opstijgende- ballonnen.
6. Tijdens +/- 1 minuut wordt door alle aanwezige leerlingen de stilte
“ letterlijk”doorbroken rond AIDS door hun luid lawaai ( fluitjes, djembees, potten en pannen…)
Het Vogelzangpark is gemakkelijk te bereiken vanaf het Kennedy-rondpunt ( eerste rondpunt aan het einde van de snelweg Brussel-Oostende Derde afrit ) richting Torhout/Veurne/Luchthaven Oostende; aan de tweede verkeerslichten rechts inslaan.
Thursday, May 25, 2017
Bewoners in beeld Editie II Gent Wijk Nieuw Gent vanaf Juni 2001.
Bewoners in beeld Editie II Gent Wijk Nieuw Gent vanaf Juni 2001.
Woord vooraf
De geplande tentoonstelling is een vervolg op een eerste geslaagd evenement waarin de bewoners zichzelf konden herkennen in een gebouw met openbare functie.
Het vervolg is eigenlijk een bekroning voor het lang wachten van de bewoners op het zien van beeldmateriaal die reeds in het verleden is genomen en geactualiseerd met beelden uit het heden.
Het project “ Bewoners in beeld” stimuleert de buurtbewoners tot een actieve beleving van kunst en cultuur; het project schept een voorwaarde opdat de bewoners van de kansarme wijk een culturele competentie zouden opbouwen; het werpt een brug naar de wereld van cultuur en levert zo een belangrijke inspanning op het terrein van cultuurbemiddeling; het mobiliserend effect van het project verlaagt de drempel tot deelname; culturele uitsluiting en ongelijkheid worden bijgewerkt.
De wijk “ Nieuw Gent” blijft geplaagd door een chronisch gebrek aan cultuurbeleving; slechts punctuele acties zoals het wijkpaleis; het Festival van Vlaanderen en andere buurtfeesten leningen slechts de hoogste noden. De problematiek van de culturele ongelijkheid is hier in al zijn negatieve facetten zichtbaar aanwezig.
Een chronisch gebrek aan een ontmoetingsruimtes op de wijk wordt beantwoord door het Welzijnsbureau “ Nieuw Gent” waar gemeenschapsvorming belangrijk is. Specifieke doelgroepen allochtone bewoners krijgen de nodige aandacht en stimuleren de ontmoeting tussen de verschillende culturen op de wijk en benadrukken de culturele diversiteit.
Het project situeert zich volledig achter de beleidsmaatregelen ter ondersteuning van de projecten “ Cultuur en kansarmoede” (hoofdstuk 4.1.8. impulsbeleid: experimenten) “ Cultuur is een fundamenteel grondrecht voor iedereen”; vernoemt het hoofdstuk van het Algemeen Verslag over de Armoede. Het missen van materiele welstand mag geen reden zijn voor culturele uitsluiting.
Doelstellingen van de tweede editie: wegens een beperkte financiële tussenkomst van de verschillende partners is de eerste editie slechts gedeeltelijk uit de startblokken gekomen. De afwezigheid van de Stad Gent werd gemotiveerd door een andere visie op subsidieren van culturele projecten.” Bewoners in beeld “ werd doorverwezen naar sociale zaken waar enkel een subsidie op jaarbasis wordt uitgekeerd In casu
“ Bewoners in beeld “ als tijdelijk project kreeg geen stadssubsidie.
De overweldigende respons van de buurtbewoners en deelnemende partners aan het project ( OCMW-Gent, Provincie Oost-Vlaanderen en de Fortis-bank) motiveren ons om een tweede editie op te zetten.
Het is evident dat “ Bewoners in beeld editie II”de samenwerking op de wijk moet stimuleren en moet zich terug enten op de bestaande initiatieven.
Stappenplan:
Fase 1 (oktober – December)
Indienen project en goedkeuring
Fase 2 (januari- Februari)
Nieuw overleg met alle partners (Buurt, stad, Provincie,)en voorbereiding van de tweede editie.
Fase 3 (maart- april)
Veldwerk en praktijk: maken nieuwe en bijkomende beelden uit de wijk
Fase 4 (mei)
Productie en afwerking
Fase 5 (juni)
Opening tentoonstelling gekoppeld aan een wijkgebeuren.
Fase 6 (juli)
Evaluatie
Verantwoording voor de eerste editie.
Waarom een tentoonstelling van beeldende werk in een welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent?
Een verklaring vanuit een artistiek- sociologische benadering:
Het project “ bewoners in beeld “ is bedoeld als een bijdrage tot de positieve beeldvorming van de wijk Nieuw Gent.
Het feestmoment van een plechtige opening ging gepaard met de nodige luister: professionele foto’s bewerkt met de nieuwe technologieën kunnen de vergelijking aan met de moderne architectuur en staan in evenredigheid met het imposante van de beschikbare ruimtes. Het fotografisch werk moet harmonieus worden verwerkt tot een geheel die het luchtig karakter en de licht-invallen van de verschillende ruimtes van het OCMW-Welzijnsbureau tot zijn recht laat komen.
Niet alleen de architectuur, maar ook de functie(s) van het gebouw komen voor in het beeldend werk. De tentoonstelling is een meerwaarde bij de architectuur van het nieuwe moderne gebouw.
Het beeldend werk “ Bewoners in beeld” is bedoeld om een interactie opgang te brengen tussen de nieuwbouw en de bewoners van de wijk Nieuw Gent.
De bewoners (waren en) zijn benieuwd in wat het “Welzijnsbureau” hen te bieden heeft; een aantal bewoners – in principe alle bewoners die hun toelating geven – zullen zich
Her kennen in de beelden van de tentoonstelling. Bij de fotosessie zijn ze reeds benieuwd gemaakt voor het resultaat die te zien zal zijn bij de opening.
Zoals reeds gemeld kondigt het nemen van foto’s de opening aan van het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent en werkt dus motiverend om de bewoners te stimuleren naar het Welzijnsbureau te gaan en de tentoonstelling te bezoeken. Een tweede editie werkt als een soort feedback op deze stimulans tot drempelverlaging Het nieuw gebouw in de wijk blijft de onbekende en de fotosessies zijn een voorsmaak van het betrekken van de bewoners bij het Welzijnsbureau. Er is een zeer grote mobiliteit op de wijk zeer veel mensen verhuizen van en naar de wijk. De bewoners moeten nog vertrouwd geraken aan de werking in de nieuwbouw: de tentoonstelling werkt drempel verlagend.
De bewoners betrekken bij de opening en wijkfeest - ze vinden zich terug in de beelden – werkt preventief tegen het mogelijk vandalisme. Het gebouw wordt een deel van hun leefwereld.
Als deel van hun leefwereld wordt het gebouw gedragen door de verschillende doelgroepen in zonderheid de jongeren.
De architectuur van de nieuwe en moderne bouw – dure materialen, hi-tech- toepassingen, … komt nog beter tot uiting met een professionele tentoonstelling van beeldend werk en niet anders om: centraal staat de opening van het gebouw; de tentoonstelling geeft nog meer cachet hieraan.
De doelgroepen van het Welzijnsbureau zijn reeds in beeld gebracht door de fotosessies en nodigt hen uit in het Welzijnsbureau een plaats te nemen…
Een verklaring vanuit een kunstzinnige benadering:
Even een toelichting bij het artistieke concept
De tentoonstelling van beeldend werk” Bewoners in beeld” is een eerste kwalitatief hoogstaande cultuurproject op de wijk Nieuw Gent gericht op het grote publiek waarin tevens de specifieke doelgroepen aan bod komen.
De tentoonstelling overstijgt door de kwaliteit een doorsnee tentoonstelling in een volkse buurt en is dus bevattelijk voor alle geïnteresseerden in beeldend werk.
Het project bevat verscheidene dimensies, maar de klemtoon ligt op het culturele.
De moderne architectuur van het Welzijnsbureau vraagt een smaakvolle tentoonstelling opdat dit niet zou vloeken met de rest van het concept. Doel is tot een gestroomlijnd geheel te komen tussen de beschikbare ruimtes en de tentoongestelde werken.
Als we spreken van het concept van de tentoonstelling moeten we denken aan het architectonisch concept van het gebouw.
Procesmethodiek:
De ervaring uit Nieuw Gent kan worden geëxtrapoleerd naar andere wijken en steden (zelfs naar het buitenland; trouwens beeldtaal is universeel)
Bij een opening wordt een “leeg gebouw” betreden door de hoogwaardigheid bekleders gevolgd door de gebruikers; de tentoonstelling brengt hier een kentering zowat een omkering in de chronologie.”De bewoners in beeld “ zijn reeds levendig aanwezig door de tentoonstelling in het gebouw. De tentoonstelling haalt zijn kracht in het oproepen van de sfeer van de wijk in het gebouw. Het Welzijnsbureau met zijn meerdere functies is reeds bemeubeld door zijn mogelijke cliënten.
De tweede editie hervestigt de cruciale functie van het gebouw op de wijk
De noemenswaardige artistieke invalshoek zit hem in het concept,de realisatie en het tentoonstellen van de beelden.
Criteria zijn hier
1. Nieuwe vondsten; het wil geen traditionele tentoonstelling wezen zonder meerwaarde. De gebruikte technieken en materialen zijn nieuw en brengen een nieuwe kijk op onder andere het medium fotografie.
2. Gebruik van Nieuwe Technologieën; men bekomt kunstzinnige effecten die een ruim publiek aanspreken. Geen vulgaire “Power point presentaties’die stilaan klassiek wordt geprojecteerd uit een dataprojector; professioneel presentatiemateriaal heeft nog meer te bieden aan artistieke beelden. De mogelijkheden van de computer laten toe beelden en geluid in steeds wisselende contexten te tonen zodat de kijker telkens opnieuw nieuwe relaties legt tussen zowel visuele prikkels onderling als tussen de verschillende stimulansen op zich. De ronde ramen in de hall zijn de ogen van de toeschouwer die daardoor en op hetzelfde moment naar binnen en naar buiten kijken, de confrontatie tussen extrovert en introvert aangaan, vreemd en vertrouwd…
3. Het betrekken van het publiek bij het thema; in casu “ Bewoners in beeld”.Het publiek is reeds gesensibiliseerd en gemotiveerd om naar de werken te kijken. De bewoners zijn de participanten van het beeldend werk:Een fotopuzzel wordt in mekaar ingelegd door de bezoekers, een aantal kijkdozen sporen aan tot een doe-element
4. Het beeldend werk is het product van teamwerk:
5. Pol De Grave is jaar en dag vertrouwd met de wijk, spoort de topics op; de context en het verhaal rond de beelden vervullen een belangrijke rol in de opbouw van de tentoonstelling.
6. De fotografie verzorgd door Ginette Myle ( beeldend kunstenares) wordt verwerkt tot digitaal werk.
7. Herman Van Synghel ( visuele communicatiespecialist) verzorgt de design van de beelden.
8. …
Beeldende werk in het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent
De organisatie:
De tentoonstelling van beeldend werk “ Bewoners in beeld” is het initiatief van de vzw ARTbit.
De vzw ARTbit zorgt dan ook voor de financiële opbouw van het budget en spreekt dan ook de verschillende financiële partners ( Stad Gent, Provincie, Bank, Bedrijf,…)aan.
ARTbit vzw sprokkelt het budget samen.
Aangezien het een gebouw is van het OCMW en de voorname rol van het OCMW bij de opening wordt dan ook verwacht dat het OCMW een wezenlijke financiële bijdrage levert voor de budgetsamenstelling van het project.
Als retrun ( naargelang % participatie in het budget) kan overwogen worden het geheel, hetzij een gedeelte van de werken blijvend over te dragen aan het OCMW.
De organisatie van de tentoonstelling past bij de opening van het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent.
De eind verantwoordelijkheid van de opening ligt in handen van het OCMW samen met een aantal huurders van de beneden verdieping(waaronder“vzw kind en gezondheid”).
Om de opening de nodige luister te geven krijgt de vzw ARTbit de kans om een artistiek project uit te werken in de nieuwe beschikbare ruimtes van het Welzijnsbureau.
Het initiatief en de eindverantwoordelijkheid voor de tentoonstelling wordt gedragen door de vzw ARTbit.
De oorspronkelijk bedoeling was de tentoonstelling te laten lopen op vrijdag 28 april 2000 (vanaf 16.00 uur tot 18.00uur academische zitting op uitnodiging ),en voor het brede publiek zaterdag 29 april 2000 en 30 april 2000 van 9.00 uur tot 20.00 uur.
Eventuele verlenging blijkt mogelijk aangezien de omvang van de tentoonstelling en het publiek karakter van de ruimtes. In de praktijk zijn de werken op de eerste verdieping permanent te bezichtingen,
De “vzw kind en gezondheid” is een vzw die instaat voor het welzijn van de jonge ouders en hun kinderen en organiseert allerhande activiteiten die het welzijn bevorderen. Cultuur maakt deel uit van dit welzijn. Een aantal culturele projecten zijn reeds georganiseerd die niet onmiddellijk de grote “C” van cultuur dragen. We geven een aantal voorbeelden:
1. Een aantal musea bezoeken van allochtone vrouwen onder begeleiding om het cultureel peil te verhogen en de integratie te bevorderen.
2. Een aantal daguitstappen met musea bezoek.
3. Organisatie en mede-organisatie multi-culturele feesten voor autochtone en allochtone bewoners.
4. Leesgroepen.
5. Kooklessen…
De “vzw kind en gezondheid”doet beroep op de vzw ARTbit die een specifiek cultuurproject tot een goed einde wil brengen.
Aan de hand van de opening van het Welzijnsbureau van het OCMW werd een mogelijkheid geboden om cultuur te brengen; het Welzijnsbureau biedt een infrastructuur voor Cultuur die tot op de dag van vandaag op de wijk Nieuw Gent ontbreekt. De wijk met zijn hoogbouw en zijn sociale samenstelling is verstoken van hoogstaande cultuurbeleving.
De opening en een tweede happening rond “ Bewoners in beeld II” is niet alleen een aangelegenheid van het OCMW maar tevens van een aantal deelorganisaties waaronder de ‘vzw Kind en Gezondheid’. Centraal staan de gebruikers van het Welzijnsbureau wat neer komt op de meeste bewoners van deze sociale wijk.
Wat is een Welzijnsbureau ?
Met uw vragen om hulp, advies of inlichtingen hoeft u dus niet per se het centraal onthaal te zijn: onder leiding van een hoofdmaatschappelijk werk(st)er staat in elk OCMW-welzijnsbureau een ploeg van maatschappelijk werk(st)ers voor u klaar.
Bij twijfel omtrent het bevoegd welzijnsbureau, kan u steeds in het centraal onthaal terecht…”
Met andere woorden de tentoonstellingsplaats wordt een soort nieuwe agora voor de wijk Nieuw Gent.
Kunst bij de mensen brengen…
De tentoonstelling naar VORM:
Waar wordt het Beeldend werk aangebracht in het Welzijnsbureau :
1.Bovenverdieping Welzijnsbureau ( OCMW) figuur 1( zie bijlage 1):
- Gang : zes (6) bewerkte beelden ( foto’s) +/- 200 X 300 cm (groenfluo) .
- Keukenruimte : Beeldmozaïek ( foto’s) +/- 800 X 300 cm (oranjefluo)
Bestaat uit een volledige muur met kijkdozen uit PVC ( visueel effecten).
- Vergaderzaal: Data-projecties met geluid en digitaal bewerkte en bewegende beelden (blauwfluo).
2.Gelijkvloers verdieping Welzijnsbureau ( verschillende huurders) figuur 2( zie bijlage 2) :
Creatieve fotografische voorstelling in de (huur)ruimte van de doelgroep; de beelden versmelten zich met de activiteiten van verscheidene verenigingen.
- Gang: In de wachtnissen wordt een fotostrip aangebracht +/- 1400 X 100 cm.Aan beiden wanden wordt een strip gehangen(groenfluo).
- Patio: Vier (4) bewerkte beelden ( foto’s) +/- 200 X 300 cm (groenfluo)
- Polyvalente zaal:
Vier (4) grote bewerkte beelden ( foto’s) +/- 300 X 200 cm.
Twee (2) lange bewerkte beelden ( foto’s) +/- 400 X 200 cm( oranjefluo)
- Inkomhall: Multi-mediaprojectie met digitaal bewerkte beelden op ronde vensters (Twee projecties = twee kijkvensters) (blauwfluo).
- Lokalen : +/- dertig traditionele kaders met beeldend werk.
Doelstelling van de tentoonstelling naar INHOUD:
De beelden ( foto’s) worden niet onttrokken aan het milieu waarin ze gemaakt zijn . Zij hebben een verbinding met de plaats van opname, dicht bij hun publiek. De buurtbewoners zijn fier op hun beelden en zijn dan ook nieuwsgierig naar het resultaat op de foto. Het experiment met beeldend werk bevordert de confrontatie met de hedendaagse kunst en cultuur in het algemeen.
Een historiek in beeld van de wijk Nieuw Gent wordt visueel voorgesteld.
Een doe-element – kijkdozen- ziet vervat in een bovenruimte ( 1ste verdieping).
Mogelijke thema’s:
1. OCMW-Welzijnsbureau.
1. Bewoners.
2. Interieur bewoners.
3. Stedelijk Groen.
4. Speelpleinen.
5. Bewonersgroepen( OSG).
6. Vrouwen.
7. Jongeren.
8. Clubhuis Derde Leeftijd.
9. Allochtonewerking.
10. Wijkpreventiecentrum (Kind en Gezin).
11. Dienstencentra Poltitie/Stad Gent.
12. Huisvestingsmaatschappij De Goede werkmanswoning.
13. Bond Moyson/Christelijk Mutualiteit.
14. Windekind/Laag bouw.
15. Kikvorsstraat Buildingblokken.
16. Zwijnaardsesteenweg.
17. M( Milenka) A(Aurora) O(Orion).
18. Universitair Ziekenhuis
19. Universiteit Gent Geologisch Instituut ( De Pintelaan).
20. Gebouw met duplex-appartementen.
21. Renovatie Zwijnaardse steenweg.
22. Scholen.
23. Kerk Rerum Novarum
De werking op de wijk wordt in beeld gebracht…
OCMW
Diensten van het OCMW
Het maatschappelijk werk wordt in beeld gebracht .
Kind en Gezin.
De raadplegingen bij de dokter van de jonge moeders
Eerste lijnsgezondheidscentrum.
De laagdrempellige aanpak van het eerste lijnsgezondheidcentrum uit zich in een zeer verscheiden publiek dat er op consultatie komt.
Opbouwwerk Gent
Mensen responsabiliseren.
Lokaal Migranten Centrum en andere instanties en organisaties…
Woord vooraf
De geplande tentoonstelling is een vervolg op een eerste geslaagd evenement waarin de bewoners zichzelf konden herkennen in een gebouw met openbare functie.
Het vervolg is eigenlijk een bekroning voor het lang wachten van de bewoners op het zien van beeldmateriaal die reeds in het verleden is genomen en geactualiseerd met beelden uit het heden.
Het project “ Bewoners in beeld” stimuleert de buurtbewoners tot een actieve beleving van kunst en cultuur; het project schept een voorwaarde opdat de bewoners van de kansarme wijk een culturele competentie zouden opbouwen; het werpt een brug naar de wereld van cultuur en levert zo een belangrijke inspanning op het terrein van cultuurbemiddeling; het mobiliserend effect van het project verlaagt de drempel tot deelname; culturele uitsluiting en ongelijkheid worden bijgewerkt.
De wijk “ Nieuw Gent” blijft geplaagd door een chronisch gebrek aan cultuurbeleving; slechts punctuele acties zoals het wijkpaleis; het Festival van Vlaanderen en andere buurtfeesten leningen slechts de hoogste noden. De problematiek van de culturele ongelijkheid is hier in al zijn negatieve facetten zichtbaar aanwezig.
Een chronisch gebrek aan een ontmoetingsruimtes op de wijk wordt beantwoord door het Welzijnsbureau “ Nieuw Gent” waar gemeenschapsvorming belangrijk is. Specifieke doelgroepen allochtone bewoners krijgen de nodige aandacht en stimuleren de ontmoeting tussen de verschillende culturen op de wijk en benadrukken de culturele diversiteit.
Het project situeert zich volledig achter de beleidsmaatregelen ter ondersteuning van de projecten “ Cultuur en kansarmoede” (hoofdstuk 4.1.8. impulsbeleid: experimenten) “ Cultuur is een fundamenteel grondrecht voor iedereen”; vernoemt het hoofdstuk van het Algemeen Verslag over de Armoede. Het missen van materiele welstand mag geen reden zijn voor culturele uitsluiting.
Doelstellingen van de tweede editie: wegens een beperkte financiële tussenkomst van de verschillende partners is de eerste editie slechts gedeeltelijk uit de startblokken gekomen. De afwezigheid van de Stad Gent werd gemotiveerd door een andere visie op subsidieren van culturele projecten.” Bewoners in beeld “ werd doorverwezen naar sociale zaken waar enkel een subsidie op jaarbasis wordt uitgekeerd In casu
“ Bewoners in beeld “ als tijdelijk project kreeg geen stadssubsidie.
De overweldigende respons van de buurtbewoners en deelnemende partners aan het project ( OCMW-Gent, Provincie Oost-Vlaanderen en de Fortis-bank) motiveren ons om een tweede editie op te zetten.
Het is evident dat “ Bewoners in beeld editie II”de samenwerking op de wijk moet stimuleren en moet zich terug enten op de bestaande initiatieven.
Stappenplan:
Fase 1 (oktober – December)
Indienen project en goedkeuring
Fase 2 (januari- Februari)
Nieuw overleg met alle partners (Buurt, stad, Provincie,)en voorbereiding van de tweede editie.
Fase 3 (maart- april)
Veldwerk en praktijk: maken nieuwe en bijkomende beelden uit de wijk
Fase 4 (mei)
Productie en afwerking
Fase 5 (juni)
Opening tentoonstelling gekoppeld aan een wijkgebeuren.
Fase 6 (juli)
Evaluatie
Verantwoording voor de eerste editie.
Waarom een tentoonstelling van beeldende werk in een welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent?
Een verklaring vanuit een artistiek- sociologische benadering:
Het project “ bewoners in beeld “ is bedoeld als een bijdrage tot de positieve beeldvorming van de wijk Nieuw Gent.
Het feestmoment van een plechtige opening ging gepaard met de nodige luister: professionele foto’s bewerkt met de nieuwe technologieën kunnen de vergelijking aan met de moderne architectuur en staan in evenredigheid met het imposante van de beschikbare ruimtes. Het fotografisch werk moet harmonieus worden verwerkt tot een geheel die het luchtig karakter en de licht-invallen van de verschillende ruimtes van het OCMW-Welzijnsbureau tot zijn recht laat komen.
Niet alleen de architectuur, maar ook de functie(s) van het gebouw komen voor in het beeldend werk. De tentoonstelling is een meerwaarde bij de architectuur van het nieuwe moderne gebouw.
Het beeldend werk “ Bewoners in beeld” is bedoeld om een interactie opgang te brengen tussen de nieuwbouw en de bewoners van de wijk Nieuw Gent.
De bewoners (waren en) zijn benieuwd in wat het “Welzijnsbureau” hen te bieden heeft; een aantal bewoners – in principe alle bewoners die hun toelating geven – zullen zich
Her kennen in de beelden van de tentoonstelling. Bij de fotosessie zijn ze reeds benieuwd gemaakt voor het resultaat die te zien zal zijn bij de opening.
Zoals reeds gemeld kondigt het nemen van foto’s de opening aan van het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent en werkt dus motiverend om de bewoners te stimuleren naar het Welzijnsbureau te gaan en de tentoonstelling te bezoeken. Een tweede editie werkt als een soort feedback op deze stimulans tot drempelverlaging Het nieuw gebouw in de wijk blijft de onbekende en de fotosessies zijn een voorsmaak van het betrekken van de bewoners bij het Welzijnsbureau. Er is een zeer grote mobiliteit op de wijk zeer veel mensen verhuizen van en naar de wijk. De bewoners moeten nog vertrouwd geraken aan de werking in de nieuwbouw: de tentoonstelling werkt drempel verlagend.
De bewoners betrekken bij de opening en wijkfeest - ze vinden zich terug in de beelden – werkt preventief tegen het mogelijk vandalisme. Het gebouw wordt een deel van hun leefwereld.
Als deel van hun leefwereld wordt het gebouw gedragen door de verschillende doelgroepen in zonderheid de jongeren.
De architectuur van de nieuwe en moderne bouw – dure materialen, hi-tech- toepassingen, … komt nog beter tot uiting met een professionele tentoonstelling van beeldend werk en niet anders om: centraal staat de opening van het gebouw; de tentoonstelling geeft nog meer cachet hieraan.
De doelgroepen van het Welzijnsbureau zijn reeds in beeld gebracht door de fotosessies en nodigt hen uit in het Welzijnsbureau een plaats te nemen…
Een verklaring vanuit een kunstzinnige benadering:
Even een toelichting bij het artistieke concept
De tentoonstelling van beeldend werk” Bewoners in beeld” is een eerste kwalitatief hoogstaande cultuurproject op de wijk Nieuw Gent gericht op het grote publiek waarin tevens de specifieke doelgroepen aan bod komen.
De tentoonstelling overstijgt door de kwaliteit een doorsnee tentoonstelling in een volkse buurt en is dus bevattelijk voor alle geïnteresseerden in beeldend werk.
Het project bevat verscheidene dimensies, maar de klemtoon ligt op het culturele.
De moderne architectuur van het Welzijnsbureau vraagt een smaakvolle tentoonstelling opdat dit niet zou vloeken met de rest van het concept. Doel is tot een gestroomlijnd geheel te komen tussen de beschikbare ruimtes en de tentoongestelde werken.
Als we spreken van het concept van de tentoonstelling moeten we denken aan het architectonisch concept van het gebouw.
Procesmethodiek:
De ervaring uit Nieuw Gent kan worden geëxtrapoleerd naar andere wijken en steden (zelfs naar het buitenland; trouwens beeldtaal is universeel)
Bij een opening wordt een “leeg gebouw” betreden door de hoogwaardigheid bekleders gevolgd door de gebruikers; de tentoonstelling brengt hier een kentering zowat een omkering in de chronologie.”De bewoners in beeld “ zijn reeds levendig aanwezig door de tentoonstelling in het gebouw. De tentoonstelling haalt zijn kracht in het oproepen van de sfeer van de wijk in het gebouw. Het Welzijnsbureau met zijn meerdere functies is reeds bemeubeld door zijn mogelijke cliënten.
De tweede editie hervestigt de cruciale functie van het gebouw op de wijk
De noemenswaardige artistieke invalshoek zit hem in het concept,de realisatie en het tentoonstellen van de beelden.
Criteria zijn hier
1. Nieuwe vondsten; het wil geen traditionele tentoonstelling wezen zonder meerwaarde. De gebruikte technieken en materialen zijn nieuw en brengen een nieuwe kijk op onder andere het medium fotografie.
2. Gebruik van Nieuwe Technologieën; men bekomt kunstzinnige effecten die een ruim publiek aanspreken. Geen vulgaire “Power point presentaties’die stilaan klassiek wordt geprojecteerd uit een dataprojector; professioneel presentatiemateriaal heeft nog meer te bieden aan artistieke beelden. De mogelijkheden van de computer laten toe beelden en geluid in steeds wisselende contexten te tonen zodat de kijker telkens opnieuw nieuwe relaties legt tussen zowel visuele prikkels onderling als tussen de verschillende stimulansen op zich. De ronde ramen in de hall zijn de ogen van de toeschouwer die daardoor en op hetzelfde moment naar binnen en naar buiten kijken, de confrontatie tussen extrovert en introvert aangaan, vreemd en vertrouwd…
3. Het betrekken van het publiek bij het thema; in casu “ Bewoners in beeld”.Het publiek is reeds gesensibiliseerd en gemotiveerd om naar de werken te kijken. De bewoners zijn de participanten van het beeldend werk:Een fotopuzzel wordt in mekaar ingelegd door de bezoekers, een aantal kijkdozen sporen aan tot een doe-element
4. Het beeldend werk is het product van teamwerk:
5. Pol De Grave is jaar en dag vertrouwd met de wijk, spoort de topics op; de context en het verhaal rond de beelden vervullen een belangrijke rol in de opbouw van de tentoonstelling.
6. De fotografie verzorgd door Ginette Myle ( beeldend kunstenares) wordt verwerkt tot digitaal werk.
7. Herman Van Synghel ( visuele communicatiespecialist) verzorgt de design van de beelden.
8. …
Beeldende werk in het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent
De organisatie:
De tentoonstelling van beeldend werk “ Bewoners in beeld” is het initiatief van de vzw ARTbit.
De vzw ARTbit zorgt dan ook voor de financiële opbouw van het budget en spreekt dan ook de verschillende financiële partners ( Stad Gent, Provincie, Bank, Bedrijf,…)aan.
ARTbit vzw sprokkelt het budget samen.
Aangezien het een gebouw is van het OCMW en de voorname rol van het OCMW bij de opening wordt dan ook verwacht dat het OCMW een wezenlijke financiële bijdrage levert voor de budgetsamenstelling van het project.
Als retrun ( naargelang % participatie in het budget) kan overwogen worden het geheel, hetzij een gedeelte van de werken blijvend over te dragen aan het OCMW.
De organisatie van de tentoonstelling past bij de opening van het Welzijnsbureau OCMW Nieuw Gent.
De eind verantwoordelijkheid van de opening ligt in handen van het OCMW samen met een aantal huurders van de beneden verdieping(waaronder“vzw kind en gezondheid”).
Om de opening de nodige luister te geven krijgt de vzw ARTbit de kans om een artistiek project uit te werken in de nieuwe beschikbare ruimtes van het Welzijnsbureau.
Het initiatief en de eindverantwoordelijkheid voor de tentoonstelling wordt gedragen door de vzw ARTbit.
De oorspronkelijk bedoeling was de tentoonstelling te laten lopen op vrijdag 28 april 2000 (vanaf 16.00 uur tot 18.00uur academische zitting op uitnodiging ),en voor het brede publiek zaterdag 29 april 2000 en 30 april 2000 van 9.00 uur tot 20.00 uur.
Eventuele verlenging blijkt mogelijk aangezien de omvang van de tentoonstelling en het publiek karakter van de ruimtes. In de praktijk zijn de werken op de eerste verdieping permanent te bezichtingen,
De “vzw kind en gezondheid” is een vzw die instaat voor het welzijn van de jonge ouders en hun kinderen en organiseert allerhande activiteiten die het welzijn bevorderen. Cultuur maakt deel uit van dit welzijn. Een aantal culturele projecten zijn reeds georganiseerd die niet onmiddellijk de grote “C” van cultuur dragen. We geven een aantal voorbeelden:
1. Een aantal musea bezoeken van allochtone vrouwen onder begeleiding om het cultureel peil te verhogen en de integratie te bevorderen.
2. Een aantal daguitstappen met musea bezoek.
3. Organisatie en mede-organisatie multi-culturele feesten voor autochtone en allochtone bewoners.
4. Leesgroepen.
5. Kooklessen…
De “vzw kind en gezondheid”doet beroep op de vzw ARTbit die een specifiek cultuurproject tot een goed einde wil brengen.
Aan de hand van de opening van het Welzijnsbureau van het OCMW werd een mogelijkheid geboden om cultuur te brengen; het Welzijnsbureau biedt een infrastructuur voor Cultuur die tot op de dag van vandaag op de wijk Nieuw Gent ontbreekt. De wijk met zijn hoogbouw en zijn sociale samenstelling is verstoken van hoogstaande cultuurbeleving.
De opening en een tweede happening rond “ Bewoners in beeld II” is niet alleen een aangelegenheid van het OCMW maar tevens van een aantal deelorganisaties waaronder de ‘vzw Kind en Gezondheid’. Centraal staan de gebruikers van het Welzijnsbureau wat neer komt op de meeste bewoners van deze sociale wijk.
Wat is een Welzijnsbureau ?
Met uw vragen om hulp, advies of inlichtingen hoeft u dus niet per se het centraal onthaal te zijn: onder leiding van een hoofdmaatschappelijk werk(st)er staat in elk OCMW-welzijnsbureau een ploeg van maatschappelijk werk(st)ers voor u klaar.
Bij twijfel omtrent het bevoegd welzijnsbureau, kan u steeds in het centraal onthaal terecht…”
Met andere woorden de tentoonstellingsplaats wordt een soort nieuwe agora voor de wijk Nieuw Gent.
Kunst bij de mensen brengen…
De tentoonstelling naar VORM:
Waar wordt het Beeldend werk aangebracht in het Welzijnsbureau :
1.Bovenverdieping Welzijnsbureau ( OCMW) figuur 1( zie bijlage 1):
- Gang : zes (6) bewerkte beelden ( foto’s) +/- 200 X 300 cm (groenfluo) .
- Keukenruimte : Beeldmozaïek ( foto’s) +/- 800 X 300 cm (oranjefluo)
Bestaat uit een volledige muur met kijkdozen uit PVC ( visueel effecten).
- Vergaderzaal: Data-projecties met geluid en digitaal bewerkte en bewegende beelden (blauwfluo).
2.Gelijkvloers verdieping Welzijnsbureau ( verschillende huurders) figuur 2( zie bijlage 2) :
Creatieve fotografische voorstelling in de (huur)ruimte van de doelgroep; de beelden versmelten zich met de activiteiten van verscheidene verenigingen.
- Gang: In de wachtnissen wordt een fotostrip aangebracht +/- 1400 X 100 cm.Aan beiden wanden wordt een strip gehangen(groenfluo).
- Patio: Vier (4) bewerkte beelden ( foto’s) +/- 200 X 300 cm (groenfluo)
- Polyvalente zaal:
Vier (4) grote bewerkte beelden ( foto’s) +/- 300 X 200 cm.
Twee (2) lange bewerkte beelden ( foto’s) +/- 400 X 200 cm( oranjefluo)
- Inkomhall: Multi-mediaprojectie met digitaal bewerkte beelden op ronde vensters (Twee projecties = twee kijkvensters) (blauwfluo).
- Lokalen : +/- dertig traditionele kaders met beeldend werk.
Doelstelling van de tentoonstelling naar INHOUD:
De beelden ( foto’s) worden niet onttrokken aan het milieu waarin ze gemaakt zijn . Zij hebben een verbinding met de plaats van opname, dicht bij hun publiek. De buurtbewoners zijn fier op hun beelden en zijn dan ook nieuwsgierig naar het resultaat op de foto. Het experiment met beeldend werk bevordert de confrontatie met de hedendaagse kunst en cultuur in het algemeen.
Een historiek in beeld van de wijk Nieuw Gent wordt visueel voorgesteld.
Een doe-element – kijkdozen- ziet vervat in een bovenruimte ( 1ste verdieping).
Mogelijke thema’s:
1. OCMW-Welzijnsbureau.
1. Bewoners.
2. Interieur bewoners.
3. Stedelijk Groen.
4. Speelpleinen.
5. Bewonersgroepen( OSG).
6. Vrouwen.
7. Jongeren.
8. Clubhuis Derde Leeftijd.
9. Allochtonewerking.
10. Wijkpreventiecentrum (Kind en Gezin).
11. Dienstencentra Poltitie/Stad Gent.
12. Huisvestingsmaatschappij De Goede werkmanswoning.
13. Bond Moyson/Christelijk Mutualiteit.
14. Windekind/Laag bouw.
15. Kikvorsstraat Buildingblokken.
16. Zwijnaardsesteenweg.
17. M( Milenka) A(Aurora) O(Orion).
18. Universitair Ziekenhuis
19. Universiteit Gent Geologisch Instituut ( De Pintelaan).
20. Gebouw met duplex-appartementen.
21. Renovatie Zwijnaardse steenweg.
22. Scholen.
23. Kerk Rerum Novarum
De werking op de wijk wordt in beeld gebracht…
OCMW
Diensten van het OCMW
Het maatschappelijk werk wordt in beeld gebracht .
Kind en Gezin.
De raadplegingen bij de dokter van de jonge moeders
Eerste lijnsgezondheidscentrum.
De laagdrempellige aanpak van het eerste lijnsgezondheidcentrum uit zich in een zeer verscheiden publiek dat er op consultatie komt.
Opbouwwerk Gent
Mensen responsabiliseren.
Lokaal Migranten Centrum en andere instanties en organisaties…
ENVIRONMENTAL EDUCATION (comparatief onderzoek).
ENVIRONMENTAL EDUCATION (comparatief onderzoek).
FRANCE (key points)
Environmental education is not a subject of itself, like in Ireland.
In primary school and before (children garden) teachers must educate an approach, on health problems, caring environment first class, then in school and at home.
But one teacher can chose a topic to develop.
Green classes, mountain classes, seaside classes exist. A class or a school can go to discover a place, and life with relations between man, nature, environments, technology, etc... That is exceptional the exception at the rule.
In a secondary school environmental education takes place in a curriculae of disciplines such as geography and biology.
Topics like citizenship, open school and work, meeting cultures, economic and scientific problems may be chosen by teachers teams.
Sometimes collaborations with INRA, CNRS (Institutes of Agriculture, Scientific, forestry research) exist. A few teachers and pupils, students work in workshops.
Sometimes national projects between Educational Ministry and Environment Ministry take place. Schools and colleges can particpate.
In upper secondary schools we have also forestry, agricultures, environment, colleges for special education.
Environment education as a large practice and philosophy of man activities between them and nature, is not yet a real fact in educational system.
BELGIUM Core curriculae and environmental education
In primary education there are final terms formulated for the whole learning period of six years, but separately for each subject. So world orientation is the main theme in which we can find environmentel education-objectives. Quite a number ofenvironmental educations - linked terms are formulated with examples in the following groups:
1. living nature: 6
2. non-living nature: 2
3. relationship man-nature: 5
In the first grade of secondary education, rascross-curricular themes as:
- citizenship
- learning to learn
- social skills
- health education, and
- environment education.
The options for the first grade of secondary education was the local environment. More global and scientific deeper going research was saved for the terms of the second and third grade, to be developped this year
Five general objectives were formulated:
1. acquiring insight in the environmental circumstances in a local environment
2. controlling social skills to promote communications between several groups involved in environmental issues
3. practising elementary techniques and in a concrete environmental research
4. prepared to take responsabilites in the search for measures in the advantages of a sustanable development
5. recognize values and develop a capacity to judge the diversity of influences in the interaction between man and his environment.
The fundamental objectives for the first grade are cognitive, psycho-motoric and affective. Concrete final terms are grouped in 4 chapters: air, water and soil, living world and environment, society and urbanplanning and waste.
GERMANY
Environmental education is not a subject of itselfs. It is included in mainly Sachunterricht (primary school), biology, chemistry, physics and geography. But in project works environmental education touches alle subjects.
In the daily school life we practice nature protection.
For example: we devide the waist in glass, paper, tin, plastics and we try to safe water, electricity and oil. in same primary schools tins and glassbottles are not allowed.
POLAND
The organisation of the educational and environment management sectors in Poland:
- Level central (national), Ministry of Education with colleges and universities and national center for teaching materials.
Also Ministry of Environment, Directory for the Cultural Heritage.
- Regional level, National Education Office and County Environmental Agency.
- Local level, Municipality of communities
- School level, Primary and secondary school principals.
We have the differance, environmental curriculum in education system in Poland.
The environmental education is realized in Kindergarten (playing, excurtion°
The primary school realizes it in the form of “interdisciplinary path” - The green path.
Another authority curriculum is realized after lessons for differant pupils.
Secondary school provides environmental education in biology lessons or another ecological lesson. The practice in this curriculum is very important.
SPAIN
(1) In primary geography and nature go together in a materia called “knowledge of environment”. Not only in this materia pupils and teachers doing EE, but is the most important.
In secondary in nature sciences and in social sciences curriculum they doing EE.
All the schools have to develop their curriculum (PCC) “School curriculum project”. Where EE is developped as cross-curriculum.
For the development of this goals every region has his own.
Basque specialist support for environment education for teachers
Catalonia specialist centres to help with environment education
GREECE
In the Greek Education System first efforts tot develop EE in schools, started during late seventies, especially after the intergovernmental congress in Tbilisi (UNESCO-UNEP, 14-16 October 1977). Environmental education was integrated in the curriculum of secondary education in the schoolyear 1990-1991 (Law 1892, 1990).
According to the above law the aim of EE is defined as follows “The aim of Eeis to make students realize the relationship between man and his natural and cultural environment, to develop awareness about relevant problems and to take action, by special programmes, contributing to the solution of environmental problems”.
According the same law, positions of EE consultants (or coordinators) were established in all prefectures of the country, as well as EE Training Centers (EETC) where it was possible.
EE consultants have the responsibilty of guiding, coordinating and supervising EE activities in their prefecture. Specificaly they are responsible for the development and support of EE programs, cooperation with governmental and non governmental organistions and implementation of the Ministry of Education policy.
EE consultants are also responsible of decentralising activities concerning the Ministry of Education. They may also submit proposals to the Ministry of Education tot promote EE.
In this way, EE consultants contribute to the definition of high emergency environmental problems and make decisions in local level towards achieving the aims and objectives of EE. Generally, Law 1892, 1990 and the guidelines of the Ministry of Education were decisive factors, to actively involve schools in the implementation of EE programs and activities.
Environmental Education Training Centers are of two types, urban and regional. All centers have teaching and workshop classrooms, libraries and study rooms, etc... while regional centers have in addition to the above restaurants and youth hostels for 40-50 people. All centers are properly equiped according to their type.
NORTHERN IRELAND
Environmental education is a non-statutory cross curricular theme (1).
In the geography curriculum it is compulsory to give students the opportunity to study at least one environmental issue at Key Stage 2 (upper primary) and Key Stage (lower secondary).
The issue can be local, national or international.
It is the process of investigating the issue which is important (5 W’s)
- what is the issue?
- where is it?
- when did it occur?
- why is it an issue?
- who is involved?
- suggest possible solutions.
FRANCE (key points)
Environmental education is not a subject of itself, like in Ireland.
In primary school and before (children garden) teachers must educate an approach, on health problems, caring environment first class, then in school and at home.
But one teacher can chose a topic to develop.
Green classes, mountain classes, seaside classes exist. A class or a school can go to discover a place, and life with relations between man, nature, environments, technology, etc... That is exceptional the exception at the rule.
In a secondary school environmental education takes place in a curriculae of disciplines such as geography and biology.
Topics like citizenship, open school and work, meeting cultures, economic and scientific problems may be chosen by teachers teams.
Sometimes collaborations with INRA, CNRS (Institutes of Agriculture, Scientific, forestry research) exist. A few teachers and pupils, students work in workshops.
Sometimes national projects between Educational Ministry and Environment Ministry take place. Schools and colleges can particpate.
In upper secondary schools we have also forestry, agricultures, environment, colleges for special education.
Environment education as a large practice and philosophy of man activities between them and nature, is not yet a real fact in educational system.
BELGIUM Core curriculae and environmental education
In primary education there are final terms formulated for the whole learning period of six years, but separately for each subject. So world orientation is the main theme in which we can find environmentel education-objectives. Quite a number ofenvironmental educations - linked terms are formulated with examples in the following groups:
1. living nature: 6
2. non-living nature: 2
3. relationship man-nature: 5
In the first grade of secondary education, rascross-curricular themes as:
- citizenship
- learning to learn
- social skills
- health education, and
- environment education.
The options for the first grade of secondary education was the local environment. More global and scientific deeper going research was saved for the terms of the second and third grade, to be developped this year
Five general objectives were formulated:
1. acquiring insight in the environmental circumstances in a local environment
2. controlling social skills to promote communications between several groups involved in environmental issues
3. practising elementary techniques and in a concrete environmental research
4. prepared to take responsabilites in the search for measures in the advantages of a sustanable development
5. recognize values and develop a capacity to judge the diversity of influences in the interaction between man and his environment.
The fundamental objectives for the first grade are cognitive, psycho-motoric and affective. Concrete final terms are grouped in 4 chapters: air, water and soil, living world and environment, society and urbanplanning and waste.
GERMANY
Environmental education is not a subject of itselfs. It is included in mainly Sachunterricht (primary school), biology, chemistry, physics and geography. But in project works environmental education touches alle subjects.
In the daily school life we practice nature protection.
For example: we devide the waist in glass, paper, tin, plastics and we try to safe water, electricity and oil. in same primary schools tins and glassbottles are not allowed.
POLAND
The organisation of the educational and environment management sectors in Poland:
- Level central (national), Ministry of Education with colleges and universities and national center for teaching materials.
Also Ministry of Environment, Directory for the Cultural Heritage.
- Regional level, National Education Office and County Environmental Agency.
- Local level, Municipality of communities
- School level, Primary and secondary school principals.
We have the differance, environmental curriculum in education system in Poland.
The environmental education is realized in Kindergarten (playing, excurtion°
The primary school realizes it in the form of “interdisciplinary path” - The green path.
Another authority curriculum is realized after lessons for differant pupils.
Secondary school provides environmental education in biology lessons or another ecological lesson. The practice in this curriculum is very important.
SPAIN
(1) In primary geography and nature go together in a materia called “knowledge of environment”. Not only in this materia pupils and teachers doing EE, but is the most important.
In secondary in nature sciences and in social sciences curriculum they doing EE.
All the schools have to develop their curriculum (PCC) “School curriculum project”. Where EE is developped as cross-curriculum.
For the development of this goals every region has his own.
Basque specialist support for environment education for teachers
Catalonia specialist centres to help with environment education
GREECE
In the Greek Education System first efforts tot develop EE in schools, started during late seventies, especially after the intergovernmental congress in Tbilisi (UNESCO-UNEP, 14-16 October 1977). Environmental education was integrated in the curriculum of secondary education in the schoolyear 1990-1991 (Law 1892, 1990).
According to the above law the aim of EE is defined as follows “The aim of Eeis to make students realize the relationship between man and his natural and cultural environment, to develop awareness about relevant problems and to take action, by special programmes, contributing to the solution of environmental problems”.
According the same law, positions of EE consultants (or coordinators) were established in all prefectures of the country, as well as EE Training Centers (EETC) where it was possible.
EE consultants have the responsibilty of guiding, coordinating and supervising EE activities in their prefecture. Specificaly they are responsible for the development and support of EE programs, cooperation with governmental and non governmental organistions and implementation of the Ministry of Education policy.
EE consultants are also responsible of decentralising activities concerning the Ministry of Education. They may also submit proposals to the Ministry of Education tot promote EE.
In this way, EE consultants contribute to the definition of high emergency environmental problems and make decisions in local level towards achieving the aims and objectives of EE. Generally, Law 1892, 1990 and the guidelines of the Ministry of Education were decisive factors, to actively involve schools in the implementation of EE programs and activities.
Environmental Education Training Centers are of two types, urban and regional. All centers have teaching and workshop classrooms, libraries and study rooms, etc... while regional centers have in addition to the above restaurants and youth hostels for 40-50 people. All centers are properly equiped according to their type.
NORTHERN IRELAND
Environmental education is a non-statutory cross curricular theme (1).
In the geography curriculum it is compulsory to give students the opportunity to study at least one environmental issue at Key Stage 2 (upper primary) and Key Stage (lower secondary).
The issue can be local, national or international.
It is the process of investigating the issue which is important (5 W’s)
- what is the issue?
- where is it?
- when did it occur?
- why is it an issue?
- who is involved?
- suggest possible solutions.
ARION-studiebezoek 2 mei 1998 tot en met 9 mei 1998 Noorwegen, Hedmark
ARION-studiebezoek
2 mei 1998 tot en met 9 mei 1998
Noorwegen, Hedmark
Verslag Pol De Grave, ARGO
Het Arion-studiebezoek in Noorwegen had plaats in de omgeving van de langste stroom van het land. Deze streek is gekenmerkt door een industriële bezigheid rond bosbouw en viskweek (Zuid-Oosten van het land).
Het relatieve grote onderwijsbudget heeft zijn gevolgen op de onderwijskwaliteit: relatief kleine klassen met een sterke omkadering en een degelijke infrastructuur.
De ervaringsgerichte aanpak in het onderwijs is reeds doorgetrokken tot in de verste uithoeken van het land. De basisschool van Solia is hiervan een mooi voorbeeld.
Op secundair niveau is de Storhamar upper secondary school een voorbeeld van degelijk onderwijs.
Milieu-educatie kan ondersteund worden door de educatieve werking van het bosmuseum.
Inzichten in ecologie kunnen geïllustreerd worden door een bezoek aan het Energiecenter en het Olie en gas thema centrum (pretpark “Hunderfosssen”).
Aan het milieu wordt daadwerkelijk gewerkt door de bezoedelde wateren van het meer rond Hamar op een biologische wijze te recycleren (waterzuiveringsstation).
De deelnemers hebben beslist om hun inzichten over milieu-educatie aan elkaar uit te wisselen.
2 mei 1998 tot en met 9 mei 1998
Noorwegen, Hedmark
Verslag Pol De Grave, ARGO
Het Arion-studiebezoek in Noorwegen had plaats in de omgeving van de langste stroom van het land. Deze streek is gekenmerkt door een industriële bezigheid rond bosbouw en viskweek (Zuid-Oosten van het land).
Het relatieve grote onderwijsbudget heeft zijn gevolgen op de onderwijskwaliteit: relatief kleine klassen met een sterke omkadering en een degelijke infrastructuur.
De ervaringsgerichte aanpak in het onderwijs is reeds doorgetrokken tot in de verste uithoeken van het land. De basisschool van Solia is hiervan een mooi voorbeeld.
Op secundair niveau is de Storhamar upper secondary school een voorbeeld van degelijk onderwijs.
Milieu-educatie kan ondersteund worden door de educatieve werking van het bosmuseum.
Inzichten in ecologie kunnen geïllustreerd worden door een bezoek aan het Energiecenter en het Olie en gas thema centrum (pretpark “Hunderfosssen”).
Aan het milieu wordt daadwerkelijk gewerkt door de bezoedelde wateren van het meer rond Hamar op een biologische wijze te recycleren (waterzuiveringsstation).
De deelnemers hebben beslist om hun inzichten over milieu-educatie aan elkaar uit te wisselen.
Pedagogische dag: FRANS en NIEUWE MEDIA
Pedagogische dag: FRANS en NIEUWE MEDIA
“Gebruik ICT in het taalonderwijs”
09.00 u/09.30 u: Onthaal + administratie
Welkomstwoord
P.A.’s
09.40 u/10.40 u: Prof.Dr. R. Soetaert “Gebruik ITC in
het taalonderwijs”
10.40 u/10.55 u: Pauze
Workshops: deelnemers
indelen in drie groepen: groep 1, 2 en 3
|
|
INTERNET |
CD-ROM |
VIDEO |
|
|
|
|
|
|
10.55 u: |
GROEP 2 |
GROEP 1 |
GROEP 3 |
|
11.35 u: |
GROEP 3 |
GROEP 2 |
GROEP 1 |
|
12.20 u: |
GROEP 1 |
GROEP 3 |
GROEP 2 |
|
|
|
|
|
13.00 u: Slotwoord P.A.
13.15 u: Middagmaal
14.00 u: Clotilde
Schelstraete en Mickie Klein
Project: “Images et media”, binnen het kader Comenius 3.1 project
doe-oefeningen i.v.m. de lespraktijk “Frans”
Project: “Images et media”, binnen het kader Comenius 3.1 project
doe-oefeningen i.v.m. de lespraktijk “Frans”
15.45 u: Slotbeschouwingen:
P.A.’s
16.00 u: Einde
Voorstel locatie: K.A. Deinze
Wie: leraren Frans uit de provincies Oost-,
West-Vlaanderen en Antwerpen
1ste + 2de + 3de graad.
1ste + 2de + 3de graad.
PROJET COMÉNIUS 3.1 Partenariat Belgique – France - Portugal Conception d’une formation européenne à une nouvelle pratique pédagogique pour la classe dans une perspective d’éducation à l’image et aux médias
Projet Coménius 3.1
Partenariat Belgique – France - Portugal
Conception
d’une formation européenne à une nouvelle pratique pédagogique pour la classe
dans
une perspective d’éducation à l’image et aux médias
(proposition
de synopsis en vue de la rédaction définitive du projet lors des séances de
travail parisiennes)
préambule (constat et enjeux)
Ø évolution de nos sociétés (composantes sociologiques, culturelles
et technologiques) qui conduisent à repenser les systèmes éducatifs
Ø développement d’une éducation citoyenne européenne (esprit critique –
confrontation d’idées – écoute et respect de l’autre …)
Ø partir des pratiques culturelles dominantes des jeunes pour développer
la maîtrise des langages de l’image et des messages mass-médiatiques
objectifs
Ø diversifier les pratiques d’enseignement par l’intégration des
technologies de l’information et de la communication (approche non techniciste)
Ø développer les compétences dont auront besoin les jeunes dans leur vie
sociale et professionnelle (capacités d’expression et de communication -
sociabilité – adaptation – pratique du travail d’équipe – développement de
l’esprit d’initiative et de l’autonomie …)
Ø créer à l’échelle européenne un espace de réflexion, de recherche et
d’échanges
etapes du projet
Ø 1997/1998 : élaboration d’un livret
pédagogique pour une pratique multimédia de classe (s’appuyer sur l’expérience
de la rédaction vidéo). L’appellation devrait être comprise par tous, quelque
soit le pays européen (exemple : média-doc, média-form …). Ce livret
comportera trois parties : une partie sur la définition et l’intérêt de la
pratique multimédia ainsi que les objectifs à atteindre pour l’enseignant et
pour les élèves - une partie méthodologique - une partie “ conseils
techniques ”.
Ø 1998/1999 : formation à une pratique
multimédia et expérimentation dans quelques classes en Belgique, France et
Portugal. Création d’une liste d’échanges sur Internet
Ø 1999/2000 : conception, mise en place et
animation d’un stage européen
Programme des rencontres parisiennes - Coménius 3.1
“ La culture de l’image ”
16 au 18 mai 1998
Dates /
Horaires
|
Contenu
|
Lieu
|
Samedi 16 mai
10h à 12h30
13h
15h à 18h
|
Rédaction du
projet :
préambule –
objectifs – contenus
Repas
Rédaction du
projet (suite)
|
94, rue
d’Hauteville
75010 Paris
Code : 10A95
– 1er étage, droite
Tél : 01 47
70 08 65
|
Dimanche 17 mai
9h30 à 13h
13h
|
Rédaction du
projet (suite et fin) :
préambule –
objectifs – contenus
Repas
AM et soirée
libres
|
94, rue
d’Hauteville
75010 Paris
Code : 10A95
– 1er étage, droite
Tél : 01 47
70 08 65
|
Lundi 18 mai
9h30 à 12h30
13h
14h30 à 17h
|
Présence à un
cours “ Image et médias ”
Échange avec des
enseignants de ces classes
Repas
Rencontre avec le
groupe d’expérimentation académique
|
Collège Edmond
Michelet
70, rue de
l’Ourcq
75019 Paris
Tél : 01 42
05 69 30
|
Subscribe to:
Posts (Atom)